在城市化进程高速发展的今天，乡村学校对乡村文化能否起到传承功能？如果可以，能起到多大作用？如果不可以，原因又何在？近日，来自西北农林科技大学人文社会发展学院大一、大二年级的几位在校本科学生趁暑假时间，来到黄骅市北王曼村进行三下乡活动，开展以乡村振兴背景下乡村学校对乡村文化的传承功能为课题的社会实践调研。

        七月下旬，天气十分燥热。尽管台风带来一场降雨，天气也未能因此凉爽起来。7月26日上午九点钟，参与调查的队员们在黄骅市区内集合，集体打车前往北王曼村。调查地点选在北王曼安泰社区。队员们在前期准备过程中已联系到了在北王曼小学供职的几位教师，于是大家轻车熟路前去拜访。

        在教师们的家里，队员们进行了问卷调查和访谈调查。有的教师由于个人阅历、工作需要等原因，对于乡村文化和学校对于乡村文化的传承方面并不是很了解，但大家都用心填写了问卷，并对访谈内容做了回答。其中，大家都表示了对乡村文化的高度认同感以及对乡村文化传承的担忧。刘老师说：乡村里的传统文化丢不得，一定要落实到课程上，课程才是学校发展的根本！可是现在的孩子都把精力放在学习上，哪还有时间关心乡村文化呀。

        通过总结调研得到的信息，学生们认为，关于乡村学校对乡村文化传承，其根在于国家政策，其茎在于一层层的相关机构，其叶在于基层学校经营建设。要想让乡村文化吐露新的果实，孩子无疑是蕴藏着结出新鲜果实的花朵。这花朵开的好还是坏，可就要看这根牢不牢、这茎挺不挺、这叶壮不壮了！

黄骅广电全媒体

编辑：张峻源