正逢毕业季，连日来高校毕业典礼轰轰烈烈。由于抗疫需要，并非所有毕业生都能全部现场参与，但许多学校都想出很多办法应对，希望不给学生留下遗憾。

然而与此同时在论坛上，有学生因为学校离校流程安排繁乱、传达模糊而有所讨论。人生可能只有一次大学毕业，学生遇到这种事，该有多伤心。一位大学教授直言。

教育，究竟需要怎样的仪式感？值得深思。

从小王子和狐狸的对话说起

《小王子》一书中，曾有这样的对话。小王子问道：什么是仪式？他的狐狸回答：它就是使某一天与其他日子不同，使某一时刻与其他时刻不同。

上海纽约大学2020届本科毕业典礼。

在教育领域，早有认同对生活、做事的态度，不随性，认真规则，对待自己和他人的尊重。建立良好的心态和正确的处事的方式，这是仪式感的核心。学童时代建立的仪式感，对孩子的发展具有积极作用，严谨责任感和认真负责的行事风格。远的不说，每次上课前起立向老师问好，就是最基本的一种仪式。

上海纽约大学名誉校长，曾任华东师大校长的俞立中认为，学校教育很重要的方面就是文化熏陶和影响，而学校文化包含了精神文化、制度文化和环境文化。精神文化体现了学校的办学理念、教育思想，除了语言文字的表述外，也往往需要通过其他的形式来呈现的，仪式感就是学生能够直接体验到的一种精神文化，它是通过环境气氛、仪式程序、服饰音乐等因素让学生感受到的学校理念和教育思想。

为何学校的仪式特别重要？学校的根本任务就是培养人，一定的仪式会激发学生的情感，也许这就是仪式感。例如，在毕业典礼上，校长的临别赠言、拨穗、授毕业证书、宣布学生毕业、唱毕业歌、师生合影、同学之间相互祝贺等等，人在这个环境中，会有一种强烈的感觉：社会责任意识，学校的归属感，成长意识。

完成拨穗后，同济大学毕业生接受纪念卷轴。

我在英国获得博士学位的，当我通过博士论文答辩时，并没有特别激动，因为我觉得这是应该的。俞立中教授深有感触地告诉解放日报·上观记者：但是，我真正被感动的时候，是我参加毕业典礼时，当我在庄严的音乐声中走上台时，校长给我拨穗，对我说了一些鼓励的话，神圣的感觉油然而起。这样的感觉只有在这种特殊的文化氛围中才能感受到。

仪式感不等于大操大办

3日上午，还没到饭点，上海大学新传学院本科毕业生李颢和同学一人一个饭盒吃得正香，那里面是每年学校都会准备的一份毕业生专属红烧狮子头，寓意圆圆满满。 它比我拳头还大，吃得出有肉丁藕丁，特别好吃，食堂阿姨给每个人打菜时都会说一句‘祝你前程似锦’，小李说，很遗憾因为疫情，比学长学姐们少吃了半年学校的饭菜，这个狮子头的滋味会一直留在心里。

上海大学的毕业狮子头传统。

令人高兴的是，在今年这个抗击疫情形势下的特殊毕业季，不少高校努力为学生送出母校最后一份礼物。复旦大学推出云拨穗小程序，校党委书记、校长、院士、文科资深教授、学位评定委员会委员等18位老师齐聚云端，共同为本届毕业生线上拨穗。同济大学全体校领导，为现场的3000多位毕业学生生拨穗，整个过程持续了3小时。上海音乐学院今年为大家定制了绣有毕业生姓名的学位服，不同学位服的紫红色系由深而浅，宛如乐曲般转换跌宕，象征上音学子代代薪火相传。

上海音乐学院今年为大家定制了绣有毕业生姓名的学位服。

然而，也有业内人士指出，在一些地方存在一种隐形的误区，以为全校动员、大操大办就是仪式感；以为开学典礼、毕业典礼才是需要重视的高光场合……这可能错失一些原本可以成为教育契机的时刻，也让本应用心为之的仪式成为一场秀，难以在学子心中留下印记。

高等教育专家、上海大学教授叶志明举例，现在很多学校大类招生，大二开始双向选择分流专业，对学生来说，可能这个选择结果的重要性不亚于高考，更是进入大学学习后特殊的承前启后阶段。他们有怎样的思考和总结，完全可以来一次线上或线下的讨论。再比如，校内转专业，学生为何做此选择、又克服了怎样的困难？校际插班生，从别的学校再次考试进入了自己心仪已久的高校，是什么动力，通过哪些努力，如何成功的？同样可以深入交流，大张旗鼓一下，而不应默默无闻。

仪式感，不一定要高大上，而是教育者用心挖掘每位学生的需求，以此为出发点做事，自然而然可以触动人，在他看来，当下教育环节中，往往将没有腐败没有差错作为满意线，事实上在日常工作中，仪式感要的是教育内涵，不是所谓的场面感。这些都是学生身边看得见摸得着的效果案例，教育者可以，也应该做得更细、更多。